怀特海教育无处不体现了实用价值观的个人想法，虽然极端却充满着现实意义，仅仅靠课堂上的枯燥学**确是不能让学生真正懂得它在生活中的运用方法的。让我们一起感受一下大师的人生哲理吧!

怀特海教育

　　猛烈抨击

　　怀特海对当时英国教育制度中的弊端进行了猛烈的抨击。他说：“由于对人类心理的可悲的无知，有些教育制度就用它自己所造成的无活力的概念重新把人类束缚住了。”所谓无活力的概念是指仅仅被吸收而未经运用、检验或重新组合的概念。教育上有了无活力的概念，这种教育不仅是无用的，而且是有害的。那么，这种无活力的概念体现在哪些方面呢?第一，学校课程中存在着各门学科互不联系的现象。传统教育传授的是一些分割的、不连贯的知识，如：代数、几何、自然、历史、古典语言等。这种学科间互不关联的状态本身是不谐调的。因为“事物的细节仅只是为了要恢复它们的本来面目就必须放在整个事物的系统中一起观察，这种事物体系包含着逻辑理性的谐和与审美成就的谐和。”

怀特海教育

　　教育思想

　　第二传统学校把古典学科作为主要课程是缺乏生命力的，他认为任何时代都不可能死板的重复祖先的情况，“过去的知识，仅有的作用，是武装我们对付现在”，使知识保持活力和防止知识僵化是一切教育的中心问题。第三，传统教学方法满足学生被动的吸收知识，忽视学生对知识的应用和理解，他指出，只要学生纪律好，总能把一定分量的无活力的知识灌入他们的脑海里。但这种食而不化的知识并没有多大的用处，重要的是，他们需要懂得这些概念在现实生活中的运用。

　　怀特海教育给后人留下了很大的思考空间，让大家渐渐明白，教育制度需要**的重要性，教育需要推陈出新的坚决性，以及需要增加操作课程的及时性。