苏轼是唐宋八大家之一，号东坡居士，世称苏东坡，他是北宋中期文坛**人物，他的文学著作一直被流传至今，为后人拜读，《少年游》是苏轼的词作，整篇文章文风优美，一起去赏析少年游苏轼著作。

少年游苏轼

　　写作背景

　　宋神宗熙宁四年(1071年)苏轼因与王安石议论不合，被朝廷派往杭州作通判。来到杭州，这里的湖光山色，市民与同僚对他的尊敬，僧人与歌妓对他人的崇拜，都使他感到从未有过的愉快，加上续娶的妻子和小小的儿女也使他感到惬意和温暖。因此，杭州真的成了苏轼的人间天堂，每一次因公而暂时离开杭州都使他依依不舍。熙宁六年冬天，他又被两浙转运使派到常、润、苏、秀等州赈济灾民，直到第二年入夏才回杭州。这首词就是苏轼有感于行役之苦而怀恋杭州及其家人而作。此词采用了“代人寄远”的形式，即借家中的思妇想念行役在外的丈夫的口吻来表达他的思归之情，这也是唐宋“闺怨”诗词常用的写法。

少年游苏轼

　　艺术美赏析

　　此词艺术美主要体现在以下几点： 一是比喻新奇 “飞雪似杨花”与“杨花似雪”两句，词人利用“雪”与“杨花”形状上的相似性，在词中构成互喻。词中的比喻之所以新奇，就在于语序颠倒，本体喻体互换，形成新的比喻句，从不同角度，运用相似的形式上描绘了不同季节的自然环境。这样，不但使词具有形象感，而且意境开阔，意蕴深刻，给人以丰富的想象。 二是想象别致 在词中，词人由物及人，通过物来表现人，倍增其人的凄清之感。燕子双双栖息而想到思妇的独处，这已是一种纤巧的联想。词人把月照梁上燕，看作是月中嫦娥只垂爱于成双成对的燕，而不“怜”空闺独守之人。这样，不但把嫦娥这一特定意象情感化，而且这样来结尾，表现出思妇寄情于月而不能，触物伤情，升华了情感，也深化了思想，更给读者留下了审美的想象空间。

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